在仍未復課的西雅圖，10 歲的 Ella Wagar 很想念與朋友在一起的時光。她在網上會議中對同伴說出一番感悟：「我們不需要真正『上學』，我們真正需要的是朋友。如果沒有朋友，就太糟糕了。只能一個人玩，一個人吃飯。」在華盛頓大學兒童哲學中心創辦人 Jana Mohr Lone 指導下，孩子們每星期會進行一次哲學對話。病毒大流行期間，這些對話轉移至網上，讓孩子在困境中，對生活有更多思考。
Ella 的祖母在 3 月離世，在她生前，家人無法到醫院探望，死後亦無法舉行追悼會。母親 Janna Wagar 說：「對 Ella 而言實在是一段艱難時期。她有機會與他人談論這些問題，讓我很欣慰。」Lone 解釋，這不是療法，而是機會，讓他們可以一起思考重要的大問題，令孩子對自己的想法更有信心。
兒童哲學對話改到網上進行，話題亦轉向與病毒大流行相關的主題，像勇氣及抗疫力的價值、學會如何獨處等。Lone 說：「我們不是在教孩子有關哲學的知識，我們在教他們實行哲學。」她認為年輕人是天生的哲學家，但大人往往不會鼓勵他們帶出問題，因為他們自己也不願去談論；像是死亡及生命的意義等議題，大人也尚未能解答，或認定無法回答。最終，年輕人的詰問就會減少，研究表明，隨著年齡增長，孩子提出的問題就愈少。
然而，白白浪費年少時的思辨能力實在可惜。Lone 認為深入地問問題，可以培養孩子對生活的好奇心，令他們明白除了自己的看法之外還有許多不同觀點，更可以幫助他們分析複雜的問題，並認真思考各種新的資訊。Lone 經常透過兒童讀物進行討論，而年紀稍長的孩子則會用文學作品及電影。
最近，土耳其一個兒童哲學團體就用現代版「奧德賽」的海妖故事，與孩子來探索自由的意義。伊斯坦堡兒童讀物作家 Tugce Buyukugurlu 憶述，其中一個孩子由故事帶起有關「你的自由，將來自於不自由」的對話，他說：「得出的結論是，他們遵循目前的封鎖限制，是為他人和自己未來的福祉，作出貢獻。」
美國兒童讀物作家 Jacqueline Woodson 經常將哲學主題納入書中。她認為，當日常生活被打斷，不得不以全新方式看待事物時，會帶來新的思維。她說：「孩子常常低頭看著屏幕，而不是上望整個世界。大流行為他們提供機會，抬頭看看周遭正發生的事情。這也是一個好機會，去談論死亡、談論甚麼是訂立一個目標去生活，甚麼是共同創造更好的前景。」
她補充：「孩子是深層的沉思者，他們能看到一切，包括我們的偽善。而他們現在可以進行很多精彩的對談。」
