基本上，中學老師喜歡收到措詞優美的作文，能夠帶點經典，裡面有集體回憶更是加分；至於大學老師要收的功課是論文，學術要求樣樣都要佐證，大量引經據典。所以這些都是老師眼中的好文章，或者說，至少是可以拿到老師分數的「高分文章」。
經歷老師權威的認證，我們不能否認，高分文章在某種意義下也算是好文章，但能否吸引別人來看，或者讓他們喜歡看呢？這顯然不能了。當然，這世界上有些人能夠掌握得很好，可以寫這些文章之餘，又能夠吸引人看。但是在大部分情況下，相當多讀者都沒有耐性看完這些文章。
這很多時候是因為看不懂。第一段就出了幾個沒聽過的鬼佬名字，甚麼約翰懷爾斯、托洛斯基、人盡可夫斯基之類。然後又有甚麼道德層次理論、破窗效應、套套邏輯、達達主義、社會民主主義、犬儒主義、乜乜理論、物物效應、咩盛學說之類。
一大堆平時說話和日常都不會出現的人名和詞語，突然大量出現，有些學生、學者固然像吃臭豆腐一樣大叫「正呀正呀」，但對大部分人來說，這是看不懂的東西，結果就不想看。
有些作者可能會說，托洛斯基你也不認識？犬儒主義你也沒聽過？那你應該讀多點書之類。可是業術有專攻，社會上大部分人都不是讀社科院的，如果一篇文章非要讀完某學院才能夠看得懂，那麼它先天就無法普及了。
同樣地，措詞很優美的文章，如「不是清泉，是天上虹！滿載一船星輝……」這樣的東西，美是很美，可是已脫離現實的人說話太遠，為了美而美的寫法，就會很造作，讓人感覺你在扮粵語殘片，也是很突兀。同樣地，這種文章也是難以普及的。
文章畢竟是寫給人看的，到頭來你還是想要多些人能看，也多些人能看得懂。因此，你需要用詞盡量淺白，畫公仔畫出腸，例如不要用「犬儒主義」，用「條友硬係中意潑冷水」；不要用「破窗效應」，用「有人開咗個頭，就有人跟」之類。
既然你理解那些主義和理論，自然就有辦法用人話解釋出來，除非你很確定所有目標讀者都有根基，否則不要對大眾使用。
盡可能用大部分觀眾聽得懂的語言去寫作，沒必要時不要彈個鬼佬名出來，要彈就彈希特拉、拿破崙這些人人都識的，不要用約翰懷爾斯。務求讀者能夠以最少的事前讀書，去理解最多你說的東西，文章才容易普及。面對大眾的文章，跟交給老師和學者的文章，不但基礎不一樣，用途也不一樣。
當然也可以說「我的文章不是寫給無知之輩看的」，如果不在意有多少人看的話，其實上面的東西就沒甚麼意義了。
