矛盾不一定有對錯之分 —— 希望新一代嘗試明白，兩代矛盾其實建基於不可逆轉的社會經歷和教育背景；同時亦希望上一代即使不理解我們這一代現在的行為，也不要貶低我們為公義而奮鬥的價值。
德育
|共2篇|
陶傑：如果和風教育引入香港
教育局長不是陳美齡，而是一個叫不出名字的政務官。陳博士做了教育局長，無法令香港九成五的學童都能考進聖保羅男女、拔萃、喇沙、女拔萃，但可以引入教育和風。
矛盾不一定有對錯之分 —— 希望新一代嘗試明白，兩代矛盾其實建基於不可逆轉的社會經歷和教育背景；同時亦希望上一代即使不理解我們這一代現在的行為，也不要貶低我們為公義而奮鬥的價值。
教育局長不是陳美齡，而是一個叫不出名字的政務官。陳博士做了教育局長，無法令香港九成五的學童都能考進聖保羅男女、拔萃、喇沙、女拔萃，但可以引入教育和風。