能力差異

|共2篇|

網上學習的教育不平等

今時今日,一人一 smartphone 是平常事。網絡上的知識垂手可得,不過對於無力配備上網工具的窮苦學生來說,網絡卻隨時是讓他們在人生跑道上被進一步拉開距離的因素。根據香港政府統計處去年的統計結果,儘管幾乎所有 10 歲或以上的學生都懂得使用電腦,但只有約 8 成家庭有個人電腦接駁互聯網,比往年下降,更有小部分學生在過去 1 年未曾使用互聯網——即便是自詡科技發達的香港,網絡也非無遠弗屆。在美國,同樣有學校設備落後的學生,因網絡不達發愁。

天生無才,練習只有少少用?

對一般凡人來說,有一種盤據腦海的執念叫「熟能生巧」。撐起這份執念的,可能是「只要有一萬小時,誰也能成為專家」的振奮標題、也可能是漫畫「男兒當入樽」櫻木花道堅持每天練習搶籃板的寬闊身影。不過,普林斯頓大學 Brooke Macnamara 的研究亦指出,一個人進步歸進步,集中加強訓練卻不代表就能抹殺個體之間的差異。