在專制地區，肅清教師向來是政府作民族建構，以及意識形態統戰的重要一步，其中一個經典例子是佛朗哥年代的西班牙。
教師
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石 Sir：當香港老師示威遇上中國學生
遊行當日，有從中國來的示威者，低調參與香港人的集會，甚至偷偷送上小字條表達對港人支持。我得知以後，也暗暗希望或奢想，在對面的示威區那些中國留學生，只不過因受壓力不得不參與而已。但願這不是自己的一廂情願。
融入日本學日語，只能靠義工？
人口老化、少子化嚴重的日本，正向外國勞工敞開大門，以緩解當地工人的短缺問題。勞工要融入日本社會，學會日語是首要部分，但 Quartz 報道，現時日語教師數量供不應求，而且過份依靠志願人士，，難以應付愈來愈多的海外勞工。
鄭立：作為一個教師，為何我不喜歡「麻辣教師 GTO」？
「麻辣教師 GTO」這作品的中心思想，跟啟蒙運動時期的盧梭有點像，就是人類本性非惡，會變「惡」是源自環境與體驗。大家會非議鬼塚老師行為古怪，以暴易暴，但剝開那不良少年的設定，我反而在他身上，找到了我很多現實教育工作者的影子。還記得教育文憑教我要體諒學生，認為他們的行為都是「情緒問題」，結果我看到現實很多教師也是這樣做，對於沒有搞事或者受害者，卻總是有意無意被忽視了，這是我在教育現場常看到的事情。
方俊傑：「我的破嗝 Miss」—— 破格地沒有偽善
「我的破嗝 Miss」位 Miss 先天患有妥瑞症，會不由自主地抽搐打嗝發出怪聲，在求學階段已經被正常學校排斥，偏偏因為有個好校長循循善誘，讓她立誓當上教師。教育機構是最歧視弱勢的地方，Miss 求了 5 年職也食白果，終於等到個機會，做個代課老師，專門教育一班趕走過無數班主任的廢青。
在亞洲國家教英文，有張「白臉」就可以？
英語作為國際語言，不少國家將之列入課程，亦會聘請英語為母語的外籍教師授課，成為英語國家國民一條就業出路。然而，澳洲廣播公司（ABC）報道，有教育專家就部分不合資格人士成為外籍英語教師感到憂慮。有曾在中國任教英語的外國人直言：「即使你的英語發音不地道也沒關係，『白臉（white face）』才是首要標準。」