美國維珍尼亞大學心理學教授 Daniel Willingham 在著作 Raising Kids Who Read 指出，閱讀能力高的孩子，傾向享受閱讀，因此閱讀更多，然後又因此提升閱讀能力。但新學年開始，孩子又忙起來了，怎樣可使他們自發拿起書本？Willingham 與英國教育工作者 DM Crosby 提供數項建議，讓家長協助子女培養閱讀的「良性循環」。
1. 把書放到意想不到之處
Willingham 認為，環境是培養閱讀興趣的重要一環。他提議家長可以「破格」一點，不把書本放上書架，反而放到孩子覺得有點悶的地方，譬如浴室或是車內。「我的妻子是名教師，她總是告訴父母，把書放進浴室去。你會為孩子在裡面看了那麼多書而驚喜。」
2. 營造鼓勵閱讀的環境
正因環境與閱讀息息相關，所以 Willingham 提醒家長們，應拿走會分散注意的東西，例如手機和平板電腦，為子女保留閱讀的空間和時間。此外，每天可在固定的時間，譬如晚飯後或睡覺前，全家人一起閱讀。假如空間許可，還可找個舒適的位置，堆放幾個咕𠱸，旁邊放一盞燈，當作讀書角用。
3. 在孩子面前愉快地閱讀
Crosby 鼓勵家長，跟子女分享自己在看甚麼書，並在他們面前閱讀。Willingham 亦向家長們表示：「你該成為榜樣，令閱讀成為樂事，在溫馨的氣氛下對孩子唸出內容，創造正面聯想。也要讓孩子明白，家人樂於學習新事物及認識世界，而閱讀正是其中一大部分。」根據出版社 Scholastic，為樂趣而讀、享受閱讀、有父母參與閱讀及父母經常閱讀，都是預測兒童閱讀頻率最有力的指標。
4. 讓孩子明白閱讀是對自己好
很多家長會以金錢或其他「獎勵」，來令孩子多看些書。不過 Willingham 提醒，利誘只能製造外在獎勵，無法培養內在動機。他解釋：「當你向孩子提供獎勵，或令他們認為『我看書是因為我會有獎勵』。那麼當你停止獎勵會變怎樣？孩子就會想『再沒原因去看書了。我並非因為喜歡才看書。我會看書只是為了得到獎勵』。」
5. 與孩子一同閱讀
假如以上方法皆告失敗，父母可與孩子一起讀出書本的最初數章，起帶頭作用。Crosby 亦建議，家長可跟孩子簡介最初數章的情節，讓孩子對該書有一定認識，有信心獨自看完餘下章節。同時，家長一同閱讀，可以觀察子女明白多少，並協助他們理解字詞。
6. 鼓勵孩子閱讀較難或不同類型的書
著有 Teach like a Champion 以及 Reading Reconsidered 的 Doug Lemov 提醒，讓孩子選他們愛讀的書，此事固然重要，但他亦呼籲家長鼓勵孩子，試看比自己閱讀能力較深一點的書。「你亦需明白到，讓孩子去看對他們來說稍為複雜的書，對日後理解艱深概念和複雜文本會有幫助。」
