小朋友長大後要找到工作，或要從小準備，因為他們面對的，可能是現時尚未出現的工作。據美國有線電視新聞網（CNN）報道，現今全球教育正為快速變化的數碼職場做好準備，提供以技術主導的學習環境及機會。
全球教育技術蓬勃發展，根據數據及研究公司 HolonIq 所指，2018 年至 2025 年間生意額預計將會翻倍，達到 3,410 億美元。
仍未出現的工作
未來工作戰略顧問 Heather McGowan，正以人工智能、機械人技術及其他突破技術，幫助不同人士及機構應付第四次工業革命。他說：「當我們問年輕人長大後想做甚麼工作，多於一半的工作內容及行業現在仍未出現。」
世界經濟論壇一份報告估計，2017 年入讀小學的兒童中，65% 將從事現時尚未存在的工作，所接受的教育將無法為他們做好準備。為此，教育界開始作出改變。McGowan 認為：「未來的基礎知識，是自學及適應的能力，如果不這樣做，你的職業生涯將在數年後戛然而止。」
教育科技興起
新時代需要新教具，用以 3 歲兒童為目標對象的 Cubetto 為例 —— 一個小型木製機械人連接一個指令基座，兒童可在基座上排列箭嘴方塊，機械人就會按照所指示的方向，在遊戲地圖上移動。製造商 Primo 行政總裁 Filippo Yacob 說：「這是一項你可以應用於任何事情的技能，能學會合乎理性而具邏輯的思考。」
到兒童年紀稍長，教育技術公司 Kano 的行政總裁兼創辦人 Alex Klein 說：「（教育工具）需要是一種有趣及具冒險性的東西，而不僅僅只是家課。」Kano 的招牌產品是一款自己動手裝嵌的電腦或平板電腦套裝。使用該設備的倫敦教師 Allen Tsui 說：「Kano 為電腦科技教學提供了突破性的示範，而且讓我們能設計學習專題，開拓學生合作、創造、溝通及批判思維等能力。」
科技控制學習環境
技術更可創造更好的學習環境。丹麥公司 Velux 及 Leapcraft 一直致力於將感應器帶入教室。他們開發了Ambinode —— 一個可以監測噪音、溫度、空氣顆粒及二氧化碳水平的小白盒，數據能透過智能手機應用程式傳送，以便教師或設施管理員可以監控環境，確保環境舒適，提高學習效能。索爾福德大學（University of Salford）的報告發現，物理因素如自然光、溫度和空氣質素，可以令小學生的學習進度 1 年提升 16%。
