「紐約時報」記者 Christina Caron 月前撰文，談及其 6 歲女兒在一次和她觀賞芭蕾舞劇時，被鄰座一位年齡相若而健談的小男生吸引。翌日，女兒繪畫了他的肖像，更聲稱自己已墮入愛河。當家長面對情竇初開、甚至已有親吻行為的年幼子女，應該如何反應？Caron 請教了多位專家，幫助家長引領子女探索這人生新體驗。
加拿大約克大學心理學教授、青少年發展和戀愛關係專家 Jennifer A. Connolly 認為，迷戀通常由踏入青春期開始發生，既受到一股性衝動所驅使，亦摻雜了美化對象的幻想，是探索對他人情感的一種安全方式；而對於更年幼的孩子而言，所謂迷戀，更可能是出於類似欣賞、讚美的感受。美國北卡羅萊納大學教堂山分校心理學和神經科學教授 Mitch Prinstein，專門研究從幼兒期到青春期的同輩關係：「他們大多是模倣從媒體和成年人身上看到的行為，想令自己看起較成熟，反映他們想嘗試更複雜的關係。」
西雅圖的性健康教育者 Amy Lang，則提醒家長別取笑孩子的「初戀」，否則他們可能從此不再分享感受。她建議可藉此令孩子明白友誼的重要，且避免例如「他是你的男朋友嗎」、「你們想結婚嗎」等較成熟的話題，並多以開放式問題如「你喜歡對方甚麼」、「暗戀是甚麼感覺」等，鼓勵孩子分享想法，亦可分享自己年輕時的經驗。美國密蘇里大學心理科學教授 Amanda J. Rose 認為，孩子將男女朋友的關係理想化，反映出「這些關係跟成為一個完整的人和幸福攸關」，亦「鞏固了傳統的性別角色」。
Laura Eagle 在華盛頓州任教幼兒園已十多年，每逢看見女生在小息時追逐她們的暗戀對象，總會循循善誘，讓她們設想其行可能帶來的影響。孩子們尚在摸索如何尊重別人的底線和個人空間，因此向他們解釋何謂「同意」—— 需徵得許可，然後尊重所得的回覆 —— 尤其重要。在蒙大拿州任教一年級生已 17 年的 Kim Rieley，會教導學生透過別人的肢體動作、表情和言語來理解對方感受，或一起討論哪些方式可代替親吻來表達喜歡之情，同時借助相關兒童讀物，如 Don’t Hug Doug (He Doesn’t Like It) 或 C is for Consent 等來展開討論。
角色扮演，也是讓孩子學習尊重他人意願的最佳方法之一。例如讓他們輪流互換角色，先後嘗試向對方提出擁抱的要求，以及各種可能的回覆，並鼓勵孩子若因同學的行為而感到不安，可透過多練習，學會堅持自己的主張。
