昨天，我在超級市場聽到一對母女這樣的對話：
媽媽：「呀女，你知唔知前面呢個係咩水果呀？」
呀女：「我知！係啤梨！」
媽媽：「好叻呀你，全世界最叻就係你喇！」
旁邊的爸爸忍不住說：「老婆，你會唔會太誇張？呀女明明就答錯，果個明明就係青蘋果，唔話佢不特止，點解仲要讚佢呢？」
媽媽：「識咩呀你，而家啲小朋友唔鬧得架，係唔係都要讚左先架！」
上述的情況除了反映出一種偏差的教養方法和心態之外，更帶出一樣更貼地更常要面對的事，到底如何稱讚孩子才是正確呢？不讚又怕欠鼓勵，讚又怕讚壞，這時候，就要問問自己，是否不斷讚美就可以培養出你心目中的好孩子？是否這樣就適當呢？我認為即使是對與錯，過程之中體驗到甚麼才是最重要，而體驗就由討論開始。
稱讚孩子是需要的，但讚完之後就要和孩子討論並且總結，我們要讓孩子學習自己分析為甚麼媽媽要稱讚她。就以上述情況為例，假如答對了問題，應該嘗試要孩子具體地說出有哪些是答對的，例如問問孩子：「點解呢個係青蘋果呢？點解唔係橙呢？」起初孩子未必理解要回答甚麼，我們可加以引導：「蘋果的顏色是甚麼，橙的顏色又是甚麼，兩者的形狀有甚麼不同？在切開之後，兩種水果的果肉又是怎樣的？」，久而久之，孩子就會慢慢理解為甚麼自己值得被稱讚，因為他懂得具體描述事物，甚至是比較兩者的不同，對於理解新知識亦會更深入，助孩子養成了這種習慣，才能真正培養到他們的思維技巧，而這正正就是未來領袖所需要的條件。
下一關又來了，當孩子付出了努力，做對了事情，我們應該給禮物獎勵佢？還是給他們一個「High Five」，然後來個擁抱？我們應該給孩子內在獎勵還是外在獎勵呢？下次再和大家探討。
