李嘉誠基金會，連續第二年向 DSE 畢業生每位派發五千元現金，今年受惠區還包括屯門。
今日的中小學生，缺乏的不是所謂國民教育，而是「金錢教育」。
美國明尼蘇達州家庭社會科學系發表了一篇論文，指出 21 世紀出生的青少年，不論在世界貧富國家都缺乏正確的現金使用觀念。尤其在香港，一般兒童覺得洗碗和熨衣服天生是菲傭的責任，而所謂金錢，也是「父母從牆壁提款機拿的東西」（What mum and dad gets from a machine in the wall）。
明尼蘇達州大學專家認為：父母要及早與子女討論何謂金錢、讓子女知道如何領取金錢、父母應該怎樣付給子女零用錢，然後教子女面對四周的消費購物和財務公司叫人借貸的廣告時，懂得如何思考。
兒童心理學家認為：父母與子女討論金錢時，要以子女的心理角度討論。
譬如當子女問父母：你一個月賺多少錢？他們想知道的，並非數字，而是心目中有一件昂貴的玩具如一部電子遊戲機，標價數千元，為甚麼他們的父母每月賺兩萬，卻不能買一件這樣的玩具送給他們。
當子女問父母每月賺多少薪水，這就是他們的心理活動潛台詞。也就是說，讓小孩了解金錢的使用方式，比在學校教經濟和通識，更能令子女了解成人世界如何運作。
由父母開始，教導子女金錢如何賺來、又怎樣流通、如何花費、不夠時從哪裡可以借貸、應該如何省儉、若有剩時，又該如何捐獻慈善，都是世界和人生現實運作的主要內容。
不但家長要教，學校也要教，班級分組討論，教師引用時事新聞說明案例。當師生合作講述金錢的定義，讓子女學到責任感、家庭倫理、決策能力、對消費購物的自律，以及怎樣處理人生危機的優先次序。
金錢教育在西方先進國家，隨著電子理財和信用咭的流行，已經列為教育之必須。香港特區政府還在囉囉唆唆講甚麼「國民教育」，教導兒童怎樣做一個「中國人」，而沒有教香港的小孩如何成長為一個「暴發而不令人討厭的中國人」、「不吃狗肉的中國人」、「不在飛機頭等艙恃有錢而辱罵空姐的中國人」，這樣的政府，不論換幾多個特首，培養出來的下一代，在文明社會，必然是輸家。
